середа, 24 січня 2018 р.

Технологія сегментного навчання

Технологія сегментного навчання (методичні рекомендації з фізики)

Сьогодення потребує від людини не тільки певної суми знань, умінь та навичок, а й вміння самостійно здобувати й використовувати на практиці нові знання. Тому основним завданням учителя сучасної школи є адаптування до сучасних інноваційних процесів освіти та постійне самовдосконалення з метою виховання й розвитку конкурентоспроможної особистості учня.

Працюючи над проблемою «Технології сегментного навчання», зрозумів, що кожному вчителеві потрібно не лише обрати метод, який сподобався, і використовувати на своїх уроках, а й підлаштувати його під себе та учнів.

Тому пропоную ознайомитись з даною методикою за посиланням: Технологія сегментного навчання

середа, 17 січня 2018 р.

Що "коштують" 100 балів на ЗНО 2018

Цьогоріч знову не всі випускники стануть студентами ВУЗів

Але і будуть ті, які взагалі не складуть ЗНО, щоб набрати рейтингових 100 балів необхідно зробити певну кількість завдань з ЗНО і набрати визначену кількість тестових балів (з різних предметів по різному)
А саме:

Предмет	Дата проведення	Скільки тестових балів необхідно набрати, щоб було 100 рейтингових балів		Всього тестових балів
Предмет	Дата проведення	Рейтингова оцінка 0	Рейтингова оцінка 100	Всього тестових балів
МАТЕМАТИКА	22 травня	10	11	62
УКРАЇНСЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА	24 травня	23	24	104
АНГЛІЙСЬКА МОВА	01 червня	13	14	56
БІОЛОГІЯ	04 червня	22	23	76
ІСТОРІЯ УКРАЇНИ	06 червня	26	27	94
ГЕОГРАФІЯ	08 червня	26	27	92
ФІЗИКА	11 червня	9	10	56
ХІМІЯ	13 червня	16	17	80

понеділок, 15 січня 2018 р.

Аналіз УРОКУ

Деякі не нові, але актуальні питання освітнього процесу.

Аналіз уроку за М.І.Махмутовим:

· Науково-теоретичний рівень уроку;

· Шляхи та засоби, що забезпечують розвиток пізнавальних здібностей учнів;

· Актуалізація раніше набутих учнями знань, зв’язок навчання з життям;

· Організація самостійної роботи учнів;

· Методи та прийоми пізнавальної активності і самостійності учнів;

· Методика отримання зворотної інформації;

· Система обліку та оцінки знань учнів;

· Здійснення на уроці індивідуального підходу до учнів;

· Навчальна діяльність учнів на уроці;

· Обсяг та характер домашнього завдання;

· Структура уроку, її педагогічна доцільність.

Психологічний аспект уроку:

1. Розвиток вищих психічних процесів учнів на уроці

· Розвиток в учнів відчуттів у процесі навчання;

· Розвиток сприйняття і спостережливості учнів у процесі навчання;

· Розвиток уваги в учнів у процесі навчання;

· Розвиток в учнів пам’яті у процесі навчання;

· Розвиток в учнів мислення у процесі навчання;

· Розвиток в учнів емоційно-вольової сфери у процесі навчання.

2. Навчально-пізнавальна діяльність учнів на уроці

3. Опора на біологічний фундамент учнів у процесі навчання

4. Стиль спілкування

Основні компоненти виховного аспекту уроку:

· Національне виховання учнів у процесі навчання;

· Моральне виховання учнів у процесі навчання;

· Розумове виховання учнів у процесі навчання;

· Трудове виховання і професійна орієнтація учнів у процесі навчання;

· Естетичне виховання учнів у процесі навчання;

· Фізичне виховання учнів у процесі навчання;

· Економічне виховання учнів у процесі навчання;

· Екологічне виховання учнів у процесі навчання;

· Валеологічне виховання учнів у процесі навчання на уроці.

четвер, 11 січня 2018 р.

Проекти у 8 класі

Екологічні проблеми теплоенергетики

Технологічна картка
Презентація до проекту

Екологічні проблеми теплоенергетики та теплокористування. Енергозбережувальні технології.

Можливі експериментальні та дослідницькі роботи в проекті:

1. Дослідити забрудненість СО₂ в регіоні, скласти карту забрудненості регіону (району, міста чи селища)

2. Визначити найбільші підприємства, які забруднюють навколишнє середовище в регіоні (районі, місті чи селищі), дізнатись про впровадження екологічних програм на підприємствах.

3. Дослідити теплоізоляційні матеріали (які використовуються в регіоні, районі, місті чи селищі), на найбільш ефективні теплозберігаючі властивості, скласти таблицю матеріалів та порівняти з показниками в Інтернеті.

4. Зібрати відомості по матеріалам, які найбільш використовуються для утеплення (енергозбережувальні технології) в регіоні, скласти таблицю по ефективності використання утеплень та рекомендаціям (від власників будинків, які провели утеплення будинків).

5. Зібрати інформацію про використання паливних матеріалів р регіоні та порівняти з характеристиками забруднень викидів від спалювання таких матеріалів.

6. Зібрати інформацію про використання енергозберігаючих технологій в державних установах та проаналізувати ефективність заходів по тепло збереженню.

Урок змішаного навчання з фізики у 9 класі

Тема: Електромагніти. Магнітна левітація

Конспект уроку
Презентація до уроку

середа, 13 грудня 2017 р.